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La jirafa diminuta

Educación Infantil y algunas cosas que pasan en un mundo de pequeños

Category

Literatura Infantil

Libros, Ilustraciones, Cuentacuentos y algo más.

Por cuatro esquinitas de nada

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Hace días llego a nuestra clase este libro maravilloso de Jérôme Ruillier publicado por Editorial Juventud que trata de la amistad, la diferencia y la inclusión.

Las cuatro esquinitas de nada permiten que Cuadradito participe e interaccione con sus amigos sin necesidad de cambiar lo que le hace diferente. Le proporciona los mismos derechos, le facilita la posibilidad de tener las mismas oportunidades, se tienen en cuenta sus necesidades y con una puerta cuadrada ganan todos.

Pero además de trabajar todas estas ideas, a partir de la lectura del libro realizamos muchas otras actividades relacionadas con las formas geométricas que quiero compartir con vosotros:

  • Hicimos un mural del cuento en el que cada niño pintó una cara en un círculo y después los pegamos dentro de la casa grande. Esta actividad nos permitió trabajar sobre las formas geométricas: círculo y cuadrado y además repasamos los colores. También recordamos en voz alta lo que ocurría en esta historia y nos pusimos en el lugar de los personajes.
  • Aprovechamos también este mural para repasar los conceptos: dentro- fuera.
  • Buscamos por el aula cosas que tenían la misma forma que Cuadradito (todos los objetos valían en principio), después fuimos seleccionando cuáles eran cuadrados realmente.

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  • Desciframos mensajes secretos escondidos en la caja de los BLOQUES LÓGICOS. La actividad consistía en mostrar “mensajes” constituidos por los atributos de los bloques y por turnos iban buscando en la caja la forma que encajaba en esas características.

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  • Jugamos a relacionar siluetas con la forma geométrica correspondiente.

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  • Imaginamos en qué podía convertirse un cuadrado.

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  • Y finalmente elaboramos LA CAJA DE LOS CUADRADOS. Aunque este juego podría tener cierta dificultad para niños de 3 años, lo cierto es que no me gusta limitar los materiales anticipándome a pensar que no van a poder sacar provecho del mismo debido a su edad, así que me lancé a mostrarlo para ver qué ocurría.

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El juego consiste en incluir dentro de una caja diferentes recortes de colores para que a través de la experimentación, el ensayo y el error consigan hacer un CUADRADO. El resultado fue muy interesante, ya que los que no lo consiguieron, aprovecharon los recortes para elaborar otro tipo de figuras (casas, trenes, coches…etc.)

Una vez más me demostraron que cada uno tiene su propio proceso de aprendizaje y que el hecho de poder compartirlo les enriquece aún más.

Creo que no podía haber una forma más directa de comprender que todos, absolutamente todos, somos diferentes y que todos, absolutamente todos, merecemos estar dentro.

Hasta la semana que viene!

El libro de los por qué

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“¿Por qué los peces no se ahogan?¿Por qué canta el gallo?¿Por qué la luna unas veces es redonda y otras no?¿Por qué la nieve es blanca?¿Por qué no sentimos girar la Tierra?¿Por qué las sillas tienen cuatro patas?…”

Éstas y muchas otras preguntas “existenciales” tienen respuesta en uno de mis libros favoritos de Gianni Rodari. Una auténtica joya que llegó a mi por casualidad y que desde que lo conozco lo utilizo de vez en cuando en mis clases.

Marcelo Argilli dice sobre él en su presentación que “El libro de los por qué constituye un espléndido ejemplo de la inigualable capacidad de Rodari para ver y representar el mundo con ojos infantiles y para hablar a los niños de una forma realista y a la vez, poética. Con este regalo póstumo, Rodari ofrece a los niños y a los padres muchas y estimulantes ocasiones para el diálogo, una divertida crítica de viejas creencias y lugares comunes, y una reflexión sobre los ideales y los valores que podemos encontrar en la vida cotidiana.

Por todos estos motivos y porque me da la oportunidad de motivar en mis alumnos la inquietud por seguir haciéndose preguntas, es uno de mis referentes a la hora de leer en voz alta.

Me gusta formular la pregunta que aparece en sus páginas y que respondan los niños antes de continuar leyendo (cualquier respuesta es válida). Me gusta formular preguntas que no están en el libro y responderlas o… no (a veces lo importante no es saber el por qué, sino cuestionar lo que nos rodea). Me gusta recoger por escrito las preguntas que se hacen los niños y elaborar nuestro propio libro de los por qué. Os aseguro que el proceso de elaboración da para muchos momentos de aprendizaje.

¿Por qué sueño cuando duermo?
Los sueños son imágenes que crea nuestra mente dormida:una especie de cine un poco loco que empieza a funcionar en nuestro cerebro cuando cerramos los ojos. Pero los sueños más importantes son los que tenemos con los ojos abiertos. Algunos sueños, se entiende. Te lo explicaré mejor con una cancioncilla:
    
    ¡Qué pobre es un cielo sin sol!
    ¡Qué pobre es un hombre sin sueños!
    El pan no basta, es necesario
    un sueño para que sea bueno.
    Soñar de fuerza y esperanza,
    siembra el camino de luceros…
    y cada sueño que en ti nace
    quiere volverse verdadero.

Se puede buscar el por qué de muchas cosas, y en cada una de ellas se esconden mil porqués.

Cajas con cuento

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Dicen que l@s maestr@s de Educación Infantil tenemos “un problema”: lo guardamos todo!.

Y quizá tengan razón, pero ciertamente nunca sabes para qué vas a poder utilizar esas conchas que recogiste en la playa el verano pasado, las hojas que te has traído de tu último paseo por la montaña, el camello de peluche que te trajeron como recuerdo de Lanzarote o la brújula que regalaban con los cereales y que ni siquiera sabes si funciona.

Nunca sabes para qué vas a usar todo eso, pero lo guardas porque si en un momento de arrebato se te ocurre tirar algo de lo que tienes acumulado seguramente en esa misma semana lo necesites para alguna actividad en el aula.

Recientemente yo me he puesto a revisar todos esos “pequeños tesoros” que tenía guardados en un cajón y he decidido darles una utilidad: CAJAS CON CUENTOS.

Ya sabemos que los cuentos cumplen una importante función educativa. Estimulan el lenguaje, favorecen el desarrollo de la imaginación, ayudan a los niños a ponerse en contacto con diferentes emociones, sirven para trabajar la concentración y la escucha activa, fomentan el placer por la lectura y muestran aspectos relacionados con el entorno más cercano.

Pero además de todo ello y tal y como dice Carmen Díez Navarro en su libro Proyectando otra escuela: “Hay que contar y leer historias a los niños, pero no para que mejoren su lenguaje o se preparen para la lectoescritura, sino por el puro placer que traen consigo, por el hondo mensaje de cultura y belleza que transmiten, por su misterio, por su magia, por la vida que contienen…

Para mi las CAJAS CON CUENTOS consiguen ofrecer todo ese misterio, toda esa magia y toda esa belleza de las que habla Carmen, y tan solo es necesario:

  • Una caja.
  • Diferentes objetos que tengas guardados en tu cajón de los tesoros. (también puedes aprovechar lanas, telas, trozos de cartulina, goma eva, fieltro…etc.)
  • Y mucha imaginación.

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Podéis hacer cajas relacionadas con un cuento o poesía concretos, podéis guardar distintos objetos aunque no estén relacionados entre sí para inventar un cuento entre todos, podéis hacer cajas temáticas sobre el mar, sobre el otoño, los animales de la granja o lo que se os ocurra.

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Esta semana yo probé en clase una caja de cuento relacionada con el proyecto que estamos iniciando: Los Cocodrilos.
Busqué y guardé los objetos que necesitaba para presentar la poesía del “Cocodrilo Cirilo”.  Puse la caja en medio de la Asamblea y comencé a recitar mientras sacaba los objetos que iba mencionando. Modifiqué el final para que, una vez contada pudiese ir guardando nuevamente lo que había salido del interior y el resultado fue un sincero: “CUÉNTALO OTRA VEZ”.

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Ellos disfrutaron escuchando, yo disfruté contando y juntos…disfrutamos de la magia de las palabras. Espero que os guste.

Literatura para todos los públicos

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“¿Y si las historias para niños fueran de lectura obligatoria para los adultos?¿Seríamos realmente capaces de aprender lo que desde hace tanto tiempo venimos enseñando?”…

José Saramago “La flor más grande del mundo”.

Ilustración de Clare Elsom

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